研究科概要

1．各履修モデル共通の能力

• 1）人間に対する深い洞察力や高い倫理観に根差した高度な看護実践に関する学識を有している(DP1)。
• 2）ヘルスケアシステムを視野に入れ、看護実践、組織管理、保健医療福祉の開発能力を身につけている(DP2)。
• 3）高度専門職業人として、また指導者、教育者として社会に貢献する意欲と能力が身についている(DP3)。

2．各履修モデルを主軸とした能力(DP4)

• a）包括ケアマネジメント学
  地域の医療施設、福祉施設、行政の組織、教育機関における課題を見出し、科学的根拠のもとに改善・解決に導くために中心的役割を担える管理・指導能力。
• b）包括ケア実践学
  地域の特性や人的・物的資源を活用した支援方法を開発し、臨床や地域の現場で組織等をけん引でき、多様なニーズをもつ人々の健康生活に貢献する能力。
• c）包括ケア教育学
  保健医療福祉関連施設や教育機関において、教育方法の開発や教育改善を行い、基礎教育や現任教育で人材養成をする能力。

• 1. 保健医療福祉に関する幅広い知識と開発に必要な科目を、必修科目として配置する。内、知識基盤、研究・開発に必要なものとして必修科目、3つの履修モデルを支持する科目として選択科目を配置する。
• 2. 本研究科の履修モデルとして、「包括ケアマネジメント学」「包括ケア実践学」「包括ケア教育学」の3つの専門的な履修モデルを配置する。
• 3. 専門科目では、包括ケアに関連する専門性の高い知識を幅広く修得できるように、複数の履修モデルから科目を履修し単位を取得できるようにする。

• 1. 豊かな人間性と倫理観を備えている者
• 2. 広い視野と探究心をもち、自ら学ぶ姿勢を有する者
• 3. 研究に関する展望をもち、論理的思考力を有する者
• 4. 専門職業人として、研究的探究心をもって看護学の課題解決に取り組む意志を有する者

• 1. 在宅、施設、病院において疾患をもつ人や状態変化のある人に対して、包括的健康アセスメント、的確な臨床判断、治療の管理、治療効果の評価を実施できる能力を身につけている。
• 2. 個々人の健康の質・生活の質や価値観を重視した倫理的意思決定能力を含め、看護倫理に基づいた統合的な高度看護実践能力を身につけている。
• 3. 対象に必要なケアについて医師ならびに関係者と連携・協働を推進できる能力を身につけている。
• 4. 医療保健福祉制度の活用・開発能力および高度看護実践者として教育的・経営的な視点をもつマネジメント能力を身につけている。
• 5. 現場に根差し、課題解決にむけて、根拠のある高度な看護を実践しながら常によりよい看護を自ら発展させるための研究能力を身につけている。

• 1. プライマリケアの包括性・継続性を理解し、現場に根差した役割を発揮するための高度実践看護にかかわる科目を配置する。
• 2. 日本NP教育大学院協議会の示すNP教育課程認定の基準を満たす教育科目を配置する。
• 3. プライマリケア看護実践において、医療行為を安全に実施するために、特定行為研修取得に必要な共通科目と本学の養成する人材に必要な区分別科目を配置する。
• 4. 授業（講義・演習）は、オンラインを最大限使用し、仕事を続けながら学位を取得できる構成とする。

• 1. 豊かな人間性と倫理観を備えている者
• 2. 看護実践の現場において主体的に経験を積み、広い視野と探究心をもち、自ら学ぶ姿勢を有する者
• 3. 看護実践における課題を論理的に捉え、根拠に基づいて判断・改善しようとする基礎的な思考力を有する者
• 4. 自律性と協調性を備え、多職種と協働しながら、現場に根ざした高度な看護実践を通して、より良い地域の看護を発展させようとする意欲を有する者