東京医療保健大学
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教員データベース

兼田 絵美 KANEDA EMI

所属
  • 和歌山看護学部 看護学科
職位 助教 / 基幹教員
学位・資格 リハビリテーション学修士 / 看護師
担当科目
※詳細情報はシラバスに記載
精神看護学実習 看護統合実習A 看護統合実習B わかやま生活健康探索実習 看護研究 精神看護学実践論Ⅰ 精神看護学実践論Ⅱ キャリア教育Ⅰ

研究テーマ

認知症の人を介護する家族の支援 / 認知症カフェ / 地域在住高齢者の認知症予防 /認知症ケア

最近の業績または代表的な業績

 

【著書・論文・学会発表】

 【著書】

兼田絵美,谷川良博・菅沼一平(編);看護領域の家族支援の視点, 他職種連携のための見方, 第4章, 臨床作業療法NOVA, 青海社Vol 21 No.1, p.110-115, 2024.

 

【論文】

1. 納戸美佐子、上城憲司、兼田絵美、見形紘子、中村貴志: 認知症サポーターを対象とした地域交流と認知症の知識および態度との関連についての検討. 日本認知症予防学会誌, 15(2), PP.2-8, 2026.

2. 上城拓也, 菅沼一平, 兼田絵美, 見形紘子, 上城憲司: 地域在住高齢者の認知機能別における嗅覚機能と生活機能の比較. 日本認知症予防学会誌15(1), 40-47, 2025.

3. 見形紘子, 狩長弘親, 兼田絵美, 他: 認知症高齢者の嗅覚機能と生活機能の重症度別の比較‐カード型嗅覚同定検査を用いた検討‐. 応用老年学, 19, PP.31-39 , 2025.

4. 萩原崇、岩本航平、上城憲司、兼田絵美、堀江淳: デイケア利用高齢者のアパシーと前頭葉機能,身体機能,高次生活機能および主観的QOLの関連について. 兵庫県作業療法士会機関誌 Vol.14, PP.9-13, 2025.

5. 兼田絵美、上城憲司、中島龍彦、真鳥伸也、菅沼一平、村田伸: 認知症サポーター養成講座の受講後調査における年代別の比較. 総合リハビリテーション Vol.52(12), pp.75-81.2025.

ほか

 

【学会発表】

1. 兼田絵美, 見形紘子, 久保英樹, 菅沼一平, 他: 地域在住高齢者における介護経験の有無による生活機能の比較検討. 第14回日本認知症予防学会(開催地:東京都)【浦上賞受賞】

2. 龍神正導、見形紘子、左巴誠人、今西直美、兼田絵美、上城憲司: 地域ケア会議における理学療法士の助言内容も特徴とその変化:2期間の後ろ向き比較分析. 第14回日本認知症予防学会(開催地:東京都)

3. 左巴誠人、今西直美、龍神正導、兼田絵美、上城憲司: まちの保健室の相談会における参加住民の生活機能の年代別比較. 第14回日本認知症予防学会(開催地:東京都)

4. 兼田絵美、嵜山泰志、平山皓治、見形紘子、上城憲司: 認知症カフェにおける家族支援プログラムの効果検証. 第59回日本作業療法学会(開催地:香川県)

5. 見形紘子、龍神正導、兼田絵美、松本美幸、上城憲司: ショッピングリハビリテーションにおける買い物⾏為の思いの分析. 第59回日本作業療法学会(開催地:香川県)

ほか

 

【講演・研修指導】

 認知症サポーター養成講座 2022.3.4(公立八女総合病院にて)

オレンジカフェ講師2021.11~現在に至る(紀のいえ となりカフェ)

MCI予防事業(和歌山県)2022.5~2023.2まで

認知症予防早期対応研究及び地域支え合いシステム構築 砂山地区 木本地区 アクティビティ講師

地域支えあい在宅ケアの集い 講師 貴志地区

 

【所属している学会・活動】

 日本老年看護学会 / 日本認知症ケア学会 / 日本認知症予防学会 / 日本看護協会 / 和歌山県看護協会/ヘルスプロモーション理学療法学会

認知症サポーターキャラバンメイト / 口腔ケアアンバサダー / アクティビティインストラクター

 

【専門領域での活動】

認知症カフェ / 家族介護教室 / 認知症サポーター養成講座 / 認知症予防

和歌山県和歌山市認知症施策推進事業(2022)(共同)

和歌山県MCI高齢者居場所づくり支援事業補助金事業 「認知症予防プログラム」(2023)(共同)

日社済・社会福祉助成事業 「認知症予防早期対応研究及び地域支え合いシステム構築研究」(2023)(共同)

科学研究費助成事業(基盤研究B)「歩行と視空間認知能力に基づくフレイルの類型化と予防的介入の効果」(研究分担者)

高等教育機関コンソーシアム和歌山 大学等地域貢献促進事業「認知症カフェを利用する家族介護者の「介護破綻予防リスクシート」の開発に関する研究」

科学研究費助成事業(基盤研究C)「認知症家族介護者の精神健康度に関連する要因と支援プログラムの介入効果」(研究分担者)

 

【学生へのメッセージ】

 学び、考え、喜びを共有して一緒に成長しましょう。

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